國家的發(fā)展，夢想的奠基，離不開美育。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》指出，健全面向人人的學校美育育人機制，縮小城鄉(xiāng)差距和校際差距，讓所有在校學生都享有接受美育的機會。在當前的新形勢下，美育在學校教育體系中的基礎(chǔ)性地位和價值功能日益凸顯。中國民族民間舞蹈作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，將其作為鄉(xiāng)村美育教育的重要手段，對于提升鄉(xiāng)村學生外在美的表現(xiàn)力和鑒賞力、內(nèi)在美的理解力和踐行力具有重要意義。
明確美育教育的目標。美育，就是要讓孩子學會欣賞美、體驗美，進而陶冶情操，健全人格。在中小學教育中，將民族民間舞蹈融入其中，既能夠培養(yǎng)學生良好的形體表現(xiàn)，提升學生的言談舉止和禮儀規(guī)范，引導(dǎo)學生形成健康的審美觀念，也能通過了解民間舞蹈的內(nèi)涵、體會舞蹈文化的發(fā)展歷程，不斷提升學生的民族情感，升華其家國情懷、增強文化自信。美育除了是審美的陶冶，也是價值的傳遞。學校明確以“以美育人，以文化人”為培養(yǎng)目標，在實踐中堅持因地制宜，從當?shù)貎?yōu)秀民族民間舞蹈中發(fā)掘豐富資源，以此為主題形成特色課程，通過優(yōu)秀經(jīng)典作品教育喚醒學生對民族民間舞蹈的認知和熱愛，能夠豐富美育教育內(nèi)涵，讓學生在認知和讀懂民族民間舞蹈的過程中，進一步弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
實現(xiàn)課堂與民俗的有機結(jié)合。優(yōu)秀的民族民間舞蹈作品充分體現(xiàn)了藝術(shù)家對于民族風情的理解，展現(xiàn)了不同民族的勞動方式以及審美特點，是眾多民族生活習俗、民族特色的真實寫照。民族民間舞蹈以具體的民俗事項為基本，用舞蹈動作來展現(xiàn)，是源自生活而又升華生活的藝術(shù)形式。美育教育若是停留于美學理論的空洞說教上，容易讓學生感到乏味，而通過結(jié)合這些特殊的民俗慶典活動，讓學生置身于現(xiàn)場的獨特氛圍中，更能感受民族民間舞蹈的本質(zhì)，達到美育教育目的。獨特的民俗儀式，用豐富的圖文、視聽語言進行精心設(shè)計，開展體驗式、沉浸式教學，更能夠讓學生充分調(diào)動五感，完全參與課堂互動，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。同時，可以將具有民族特色的舞蹈引入大課間活動中，挖掘不同學科所蘊含的美育資源，大力開展以美育為主題的跨學科教育教學和課外、校外實踐活動，以此實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)。
鼓勵民間藝人進課堂。當前，不少農(nóng)村學校沒有開足體育美育課程，關(guān)鍵在于美育教師缺乏，不少學校尤其是偏遠地區(qū)的農(nóng)村學校仍然沒有專職的舞蹈教師。根據(jù)教育部印發(fā)的《學校體育美育兼職教師管理辦法》，美育兼職教師的選聘對象，可以是其他學校專業(yè)藝術(shù)教師，校外教育機構(gòu)、宣傳文化系統(tǒng)與社會文化團體的藝術(shù)工作者，民間藝人或能工巧匠等。眾多民族民間舞蹈藝人既是民族民間舞蹈的表演者，又是傳承者。在鄉(xiāng)村中小學教學中，將這些優(yōu)秀的民間藝人或能工巧匠引進校園，鼓勵其走入課堂與學生進行面對面教學，以學生喜聞樂見的形式教授，以日積月累的方式積淀，既是整合各方資源、充實體育美育教學力量的有效手段，對于傳承民間藝術(shù)、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也大有裨益。通過民間藝人的示范帶動和影響，讓學生在潛移默化中感受到民族民間舞蹈的無窮魅力和特有的文化價值，能夠激發(fā)其熱愛民族、熱愛祖國的情感共鳴，從而為民族民間舞蹈等傳統(tǒng)文化的傳承和保護注入新的動能。
充分發(fā)揮科學技術(shù)的作用。在信息技術(shù)迅速發(fā)展的背景下，以微課慕課等在線課程為代表的線上教學資源在日常教學中扮演著越來越重要的角色。在民族民間舞蹈教學中，教師可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，激發(fā)學生的學習興趣；結(jié)合當前十分流行的直播軟件幫助學生進行舞蹈錄制等，這些舉措既可以宣傳民族民間舞蹈文化，也可以提升學生參與的積極性。同時，互聯(lián)網(wǎng)的普及讓“云課堂”“云支教”具備可操作性和可復(fù)制性，不少知名藝術(shù)家都曾通過“云課堂”在孩子們心中播下藝術(shù)的種子。經(jīng)過系統(tǒng)化設(shè)計、常態(tài)化實施，利用互聯(lián)網(wǎng)來豐富民族民間舞蹈教學的內(nèi)容、形式、途徑，構(gòu)建一個更友好的美育場域，可讓鄉(xiāng)村學生有更多的方式接近美、感受美、創(chuàng)造美，營造共同促進學校美育發(fā)展的良好社會氛圍。
（作者：劉仲春 單位：湖南人文科技學院音樂舞蹈學院）